Handlungs-Spiel-Räume und Sprache - Therapie von Kindern mit Spracherwerbsstörungen durch dialogisches Handeln

Sem.Nr.: 1233-KA

Handlungs-Spiel-Räume und Sprache - Therapie von Kindern mit Spracherwerbsstörungen durch dialogisches Handeln

Monica Bürki Garavaldi, Dipl.-Sprachheilpädagogin

Datum: 17.08.2012

Uhrzeiten:

FR 08:30 - 16:15

Ort: Köln

Seminarbeschreibung:

In der frühen kindlichen Entwicklung bis ins Vorschulalter hängen Handlungskompetenzen und der Erwerb sprachlich-kommunikativer Fähigkeiten eng zusammen und bedingen einander. Auch die neuere Hirnforschung bestätigt die Bedeutung früher sensorischer und interaktiver Prozesse für alle weiteren spracherwerbsrelevanten Entwicklungsschritte.

Das Seminar möchte Fragen nachgehen wie: »Wie kann ich die spontane kindliche Aktivität stark ins Zentrum des therapeutischen Geschehens rücken und trotzdem die Situation sprachtherapeutisch relevant und sprachfördernd gestalten? Wie können dem Kind Handlungs- und Spielräume so eröffnet werden, dass es durch sie zur Sprache kommt? Und was bedeutet 'partnerschaftliches' Arbeiten konkret unter diesen Aspekten?"

Neben der Vermittlung theoretischer Grundlagen zum Thema geht es im Praxisteil um eine spielerische und exemplarische praktische Erarbeitung eines Zugangs zu interaktiven, sprachfördernden Handlungssequenzen mit kleinen Kindern. Bei Interesse kann auch mit Fallbeispielen aus der Praxis der Teilnehmenden gearbeitet werden.

Zielgruppen: Logopädinnen, (Sprach-)Therapeutinnen, Pädagoginnen und weitere Fachkräfte, die mit sprachauffälligen oder sprachbehinderten Kindern arbeiten und Interesse an der nicht-direktiven sprachtherapeutischen Arbeit mit vorwiegend Vorschulkindern haben.

Kurzbiographie Monica Bürki Garavaldi:

Studium der Heilpädagogik und Sprachheilpädagogik an der Universität Freiburg Schweiz, Diplomabschluss im Jahr 1997. Tätigkeit an schulischen Ambulatorien, Sprachheilkindergärten, Frühberatungs- und Therapiestellen. Weiterbildungen in individualpsychologischer Therapie nach Alfred Adler und kognitiver Förderung nach Reuven Feuerstein et al. (Instrumental Enrichment, Bright Start). Seit 2001 Spezialisierung im Bereich frühe Kindheit: Ursprünge, innere und äußere Bedingungen des gelingenden Spracherwerbs. Freiberufliche Praxis im Frühbereich sowie eigene Seminar- und Publikationstätigkeit.

Quellenangaben:

Bürki Garavaldi, M. (2005, 2.Aufl.) Handlungs-Spiel-Räume und Sprache. Handlungs-und entwicklungsorientierte Sprachtherapie mit kleinen Kindern - Einblicke in Theorie und Praxis. Luzern: Edition SZH. *

Kalde, M. (1995). Vom spielerischen zum sprachlichen Dialog mit behinderten Kindern. Ein Buch zur handlungsorientierten Spiel- und Sprachmotivation. (2. Aufl., Orig. 1992). Dortmund: verlag modernes lernen

Unterrichtseinheiten:
Praxis:	3
Theorie:	5
Fortbildungspunkte:	8
Freie Plätze:	13

Preis: 150,00 EUR