Seminarbeschreibung:
Phonologische Störungen sind bei Aphasie sehr häufig. Sie können rezeptiv wie expressiv auf mehreren Ebenen der Sprachverarbeitung entstehen. In aktuellen Sprachmodellen lassen sich im Sprachverstehen wie auch in der Sprachproduktion 3 Stufen der Verarbeitung unterscheiden. Diese umfassen jeweils auch die phonetische Verarbeitung. Bei der Sprachperzeption zeigen sich Störungen bei der Diskrimination von Lauten, bei der Zuordnung von Lauten zu Phonemen und beim lexikalischen Entscheiden (lexikalischer Zugriff). Störungen in der Sprachproduktion äußern sich in formalen Paraphasien (phonologisch ähnliche Ganzwortverwechslungen), phonematischen Paraphasien und phonetischen Entstellungen.
Im Seminar wird nach theoretischen Erläuterungen, die etwa ein Drittel des Seminars ausmachen, ein mit Rückgriffen auf bestehende Diagnostikverfahren entwickeltes, modellorientiertes diagnostisches Vorgehen vorgestellt. Schwerpunkt des Seminars soll die Darstellung modelltheoretisch fundierter Therapiemethoden sein. Vor allem soll die Anwendung des neuen modellorientierten Therapieverfahrens Ther-A-Phon demonstriert werden. Dieses umfassende Behandlungsprogramm ist von den Autoren an der RWTH Aachen entwickelt und wissenschaftlich evaluiert worden. Ein umfangreiches Skript sowie eine kommentierte Literaturliste runden das anwendungsnahe Seminar ab.
Anmerkung:
Es wird das aktuelle Interventionsprogramm "Ther-A-Phon" vorgestellt, das erst 2011 fertig gestellt wurde.
Kurzbiographie Sabine Corsten:
Logopädin seit 1999. 2jährige Tätigkeit in logopädischer Praxis. Abschluss des Studiums der Lehr- und Forschungslogopädie 2004 mit einer Diplomarbeit zur Behandlung der Sprechapraxie. 3jährige Mitarbeit in der Abteilung. Neurolinguistik des Universitätsklinikums Aachen. 2008 Promotion zum Thema "Modellorientierte Therapie phonetischer und phonologischer Störungen bei Aphasie". Lehrtätigkeit an der Logopädenlehranstalt Aachen und der Fachschule in Krefeld, Fortbildungsdozentin, regelmäßige Workshopleitung auf deutschsprachigen Aphasiefachtagungen. Seit 2008 zuständig für den Bereich Logopädie an der Katholischen Fachhochschule Mainz, seit 2010 Professorin für Logopädie und Prodekanin des Fachbereichs Gesundheit & Pflege an der KFH Mainz.
Erfahrungen bestehen insbesondere in der theoriegeleiteten, störungsspezifischen Intervention bei neurologischen Sprach- und Sprechstörungen
Kurzbiographie Markus Mende:
Logopäde seit 1993. Nach 2jähriger Berufspraxis in logopädischer Praxis Studium der Lehr- und Forschungslogopädie an der RWTH Aachen, dort Abschluss im Jahr 2000 mit einer Diplomarbeit über Leitungsaphasie. 3 Jahre wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abtlg. Neurolinguistik des Universitätsklinikums Aachen in einem von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Projekt zur modellorientierten Therapie phonologischer Störungen bei Aphasie. Derzeit Tätigkeit in Schwerpunktpraxis Aphasie/Dysarthrie/Dysphagie in Aachen. Regelmäßig Workshopleiter auf deutschsprachigen Aphasiefachtagungen und Fortbildungsdozent. Lehrtätigkeiten an der Logopädenlehranstalt Aachen (Phonetik/Phonologie). Mitautor des Therapiebandes "Ther-A-Phon".
Quellenangaben:
-Cholewa, J. & Corsten, S. (2010). Phonologische Störungen. In G. Blanken & W. Ziegler (Eds.), Klinische Linguistik und Phonetik - Ein Lehrbuch für die Diagnose und Behandlung von erworbenen Sprach- und Sprechstörungen im Erwachsenenalter. Mainz: HochschulVerlag, 207-229.
-Corsten, S., Mende, M., Cholewa, J. & Huber, W. (2004). Modellgeleitete Therapie von phonologischen Störungen bei Aphasie: Eine Einzelfallstudie zur Leitungsaphasie. Die Sprachheilarbeit, 49 (6), 284-297.
-Corsten, S., Mende, M., Cholewa, J. & Huber, W. (2010). Theoriegeleitete Therapie bei Sprechapraxie - ein materialbasierter Ansatz. Aphasie und verwandte Gebiete, 1, 47-67.
-Corsten, S. & Mende, M. (2011), "Ther-A-Phon" Therapieprogramm für aphasisch-phonologische Störungen. Hofheim: NAT- Verlag
