Klapper-Knabber-Maus

Brettspiel

Sprachförderung
Artikulation/Phonologie
Wortschatzerweiterung
Grammatik/Syntax

für 2-4 Spieler

Art.Nr.: 17691
EAN/ISBN: 4040555176917

31,90 EUR

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Die Mäuse suchen Nahrung. Doch Vorsicht: Nicht nur die Katze kann durch das Klappern mit Tassen und Töpfen herbeigelockt werden, sondern auch die Mäuse ärgern sich gerne gegenseitig, um an Knabbereien heranzukommen.

Neben dem eigentlichen Spielspaß fördert das Spiel auch die Sprache des Kindes und bietet durch variantenreiche Spielideen lebhafte Gesprächsanlässe.

Die Wörter "klappern" und "knabbern" hören sich dabei sehr ähnlich an, doch führt dies für die Maus zu sehr unterschiedlichen Ergebnissen. Die Kinder werden dadurch zum genauen Hinhören und Sprechen angeregt.

Durch das sprachliche Begleiten des Spiels wird auch die grammatikalische Entwicklung des Kindes gezielt angeregt. So bringt die Maus die Banane in ihre Vorratskammer. Aber wenn die Maus knabbert, knabbert sie an der Banane.

Sprachtherapeutisch geschultes Fachpersonal findet noch weitere Einsatzmöglichkeiten in der Therapie von Aussprachestörungen (z.B. zur Aussprache- und Differenzierungsübung von „kl/kn" oder „s/z") und in der Dygrammatismustherapie, z B. können die Dativ- und Akkusativformen in einem Genus isoliert angeboten werden.

von Claus Heymann

Inhalt: Spielanleitung, Extra-Anleitung für Sprachtherapeuten, Spielbrett mit vier farbigen Mäuselöchern, vier Mäuse-Spielfiguren, 63 Spielkärtchen mit Knabber-, Klapper-, Katzen und Mäusekarten, eine Katzen-Klapperkiste, vier Vorratskammer-Karten, 2 Würfel

ACHTUNG! Nicht für Kinder unter drei Jahren geeignet: verschluckbare Kleinteile!

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Dieses überaus erfolgreiche und praxiserprobte Programm nutzt die Tatsache, dass geistig behinderte und sprachentwicklungsgestörte Kinder den visuellen Wahrnehmungs- und Verarbeitungskanal oft besser nutzen können als andere. Auf dieser Kompetenz-Insel "schwimmen" die Kinder anhand hunderter Bild- und Schriftkarten durch Erarbeitung kleinster informationsverarbeitender. Schritte in Richtung Sprechen- und Lesenkönnen. Maßgeblich sind hier visuelle Muster, die in ihrer räumlichen Charakteristik mit sprachlichen Inhalten assoziiert und abgespeichert werden. So lernen selbst Kinder, die sich dem Laut- und Schriftspracherwerb lange Zeit entzogen haben, oft doch noch Sprechen und Lesen.

Alle Items des Basis-Sets können hier noch einmal in 3 verschiedenen Typen von Arbeitsblättern aufgegriffen werden: Neben Schrift-Bild-Zuordnungen gibt es kleine Mitlesetexte, in die die Items in Bildform eingearbeitet sind. Außerdem werden die Items eines jeden semantischen Feldes in einem alltagsrelevanten Situationsbild dargestellt. Dies regt zum Handeln, Erzählen und Ausmalen an.

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